Etiquetado: Educación superior

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Diálogos, sentires y narrativas en torno a la participación en las aulas universitarias

Compartimos docentes y estudiantes una cultura común en torno a la participación? ¿Es fundamental la participación en las aulas universitarias para un aprendizaje exitoso? ¿Basta con tener un conjunto de herramientas y técnicas para hacer nuestras aulas participativas? ¿Existen sesgos de género en la participación dentro de las aulas?
A todas estas cuestiones, y algunas más, se les ha dado respuesta desde el proyecto de investigación financiado por la Oficina del Observatorio del Estudiante de la UCM (convocatoria 2021-22) dirigido por Jon Sanz e Irene Martínez, cuyo principal objetivo ha sido analizar las percepciones en torno a la participación dentro de las aulas universitarias desde una perspectiva de género.

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Hyflex. ¿Hacia una enseñanza híbrida y flexible?

Desde hace veinte años se han propuesto los conceptos de blended learning o hybrid learning, (aprendizaje semipresencial, mezclado, combinado o híbrido) para referirse a aquellas modalidades de enseñanza que entremezclan situaciones de enseñanza presencial con formatos de enseñanza virtual o digitalizada (Area-Moreira, 2022).

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Analíticas académicas en educación superior y la potencialidad del análisis de los macrodatos

El aprendizaje en el contexto de la era digital se vincula estrechamente con la sobreabundancia de la información, con la rapidez e inmediatez del acceso a los datos y con la variedad de contenidos que podemos encontrar en la red. En este panorama de flujo constante y almacenamiento de datos nace el concepto de “Big Data”.

APREN-DO

 APREN-DO: Cómo aprenden los docentes: implicaciones educativas y retos para afrontar el cambio social Grupos: Esbrina y Elkarrikertuz Entidad financiadora: Ministerio de Economía y competitividad (EDU2015-70912-C2-1-R) Fechas: 2016-2018 Resumen: El proyecto trata de dar...

I Seminario Internacional sobre modelos y enfoques de acción tutorial en contextos universitarios

En este I Seminario Internacional se expondrán y debatirán diferentes experiencias sobre Planes de Acción Tutorial en universidades latinoamericanas y españolas en torno a una ponencia-debate: “Reflexoes teóricas e práticas bore o processo formativo do PET-Programa de Educaçao Tutorial- nas universidades brasileiras”.

Trajectòries d’èxit de joves immigrants a l’ensenyament superior i al món professional. Descolonitzant la mirada sobre l’altre

La Generalitat de Catalunya ha publicado, dentro de la colección “Ciutadania i Immigració”, el volumen “RECERCA I IMMIGRACIÓ VI”, que contiene el capítulo “Trajectòries d’èxit de joves immigrants a l’ensenyament superior i al món...