Categoría: Artículos

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Global Quest. Metodología de investigación participativa y de codiseño basada en el juego

En el marco del proyecto “La construcción de la ciudadanía global con personas jóvenes: investigando prácticas transformadoras con metodologías participativas e inclusivas”, (PID2020-114478RB-C22 financiado/a por MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033 Oviedo) buscamos comprender cómo construyen ciudadanía global la personas adolescentes en diversos espacios y contextos en Asturias (Fueyo et al. 2023a y 2023b).
Para ello hemos utilizado diversas metodologías participativas y de codiseño en las que las personas jóvenes tienen un papel protagonista (Calvo-Salvador et al. 2023; Rodríguez_Hoyos et al. 2023). Uno de los resultados de estas metodologías ha sido el diseño de un juego cooperativo denominado “Global Quest: ¿qué pintamos en el planeta?”.

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Promoviendo la Ciudadanía Planetaria a través de la naturalización de patios escolares

En 1992 se celebró la conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo en Brasil (Río de Janeiro), un acontecimiento histórico en materia de medio ambiente y desarrollo sostenible. En 1996 el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente creó el programa Ciudadanía Ambiental Global que subrayó los derechos y las responsabilidades que la ciudadanía tenía con el medio ambiente. Se consideraba de esta forma el medio ambiente como una pieza fundamental de la propia democracia, buscando una participación para crear un nuevo pacto social que cuestionara el ritmo de crecimiento de los mercados y la dirección del mercado global en el que las multinacionales toman el poder que pertenece a los estados y ejercen un control sin precedentes sobre la totalidad de los recursos mundiales (Gutiérrez Pérez y Prado Rojas, 2015).

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La representación o visualización gráfica de información y datos

En la actualidad vivimos inmersos en una sociedad digital y datificada. Continuamente recibimos grandes cantidades de datos e informaciones por múltiples canales y en diferentes formatos (gráficos, textuales, audiovisuales, digitales, etc.). Es tal el volumen de información recibido, que ya en 1996, el consultor Alfons Cornellá (2013) acuñó el término de infoxicación para referirnos a una intoxicación de información, a un escenario de recepción de cientos de informaciones diarias en el que vamos saltando de una a otra, sin ser capaces de dedicarles el tiempo adecuado para su análisis y evaluación. Además, muchas de ellas, acaban siendo olvidadas.

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Cartografías para reconocernos en la alteridad

En este texto, queremos mostrar el movimiento de la investigación en la educación y, en particular, cómo se pueden utilizar estrategias metodológicas más creativas y dialógicas, como las cartografías artísticas, como estrategia de pensamiento visual para explorar los temas relacionados con el aprendizaje y las experiencias de enseñanza vinculadas a los profesores y profesoras y representar mapas mentales y emocionales.

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La pronunciación del inglés en alumnado de Educación Primaria: Un proyecto en desarrollo

La pronunciación en inglés a cada vez edades más tempranas es foco de preocupaciones para toda la comunidad educativa, tanto escuelas como familias, por su relevancia para responder a las cambiantes demandas y necesidades del momento presente. Entre estas preocupaciones destaca la escasa confiabilidad sobre las metodologías tradicionales de enseñanza-aprendizaje, las dificultades del alumnado o la escasez de materiales entre otras.
La relevancia socioeducativa del aprendizaje de inglés en la infancia se ha incrementado sustancialmente resultado de su énfasis en la Ley Orgánica de Educación 3/2020 así como el conjunto de recomendaciones emitidas por la Comisión Europea (2020). En suma, de la pandemia, que ha puesto de relieve la necesidad de abordar las competencias digitales en el alumnado, como un conocimiento esencial para la participación en esta sociedad posdigital.

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La radio escolar como herramienta de literacidad para promover la justicia social comunicativa

La radio escolar es una herramienta mediática que permite trabajar en alumnado habilidades sociales y comunicativas, y al mismo tiempo representa una fuente de aprendizaje, entretenimiento y sabiduría, que unifica tanto al alumnado como al profesorado, dejando de lado su clase social, religión o lengua. De ahí que la radio escolar se haya convertido en una de los recursos tecnológicos más accesibles y económicos para la realización de proyectos radiofónicos en el ámbito educativo, por su mayor capacidad de integración, sus posibilidades de aprendizaje y el trabajo en equipo (Martín-Pena D. et al, 2020).

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Investigación colaborativa en contextos educativos: el caso del equipo docente de Gorgoritos

Las problemáticas que rodean al escaso impacto de la investigación educativa en la práctica nos acompañan desde hace tiempo y se vinculan a la disfuncionalidad entre la producción, transferencia y uso del conocimiento pedagógico (Feuer et al., 2002). Minimizar esta distancia entre la investigación que hacemos en la Universidad y la práctica que se desarrolla en los contextos educativos ha sido una preocupación constante para el grupo ICUFOP (Ocaña et al., 2023). Con este propósito iniciamos hace ya casi dos décadas un proyecto de innovación educativa vinculado a prácticas musicales en educación infantil en el que la investigación era una pieza angular. Con el tiempo, los hallazgos de esta investigación se convirtieron en el punto de partida para la creación de la spin-off Gorgoritos, que entiende la música como un recurso indispensable para el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional de la persona y que ha sido reconocida por la Universidad de Granada como un modelo de transferencia en educación.

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La plataformización de la vida familiar: un estudio intergeneracional sobre las transformaciones digitales en la cotidianeidad de las familias

El proyecto Platforming Families: Tracing digital transformations in everyday life across generations (PatFAMs) busca analizar de manera crítica la vida digital en los hogares, investigando cómo distintas generaciones emplean los recursos y las plataformas digitales en su día a día. Con ello, aspira a generar nuevos conocimientos y ofrecer recomendaciones respecto al uso de las tecnologías digitales y sus posibles repercusiones en relación a las necesidades, los derechos, la protección y la participación digital de las familias.

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Por una educación para la repoblación

En la actualidad se ha despertado la necesidad de reflexionar sobre el fenómeno de la “España vaciada”, o lo que es lo mismo, la urgente necesidad de detener el proceso de emigración campo-ciudad, que desde finales del siglo XIX con más notoriedad, se viene produciendo hasta nuestros días. Prueba de ello es la inauguración del Ministerio de Transición Ecológica y el Reto Demográfico (2019), cuyos objetivos en esta segunda misión son definidos desde este prisma, que afirma que ‘La sostenibilidad de nuestro Estado de Bienestar requiere afrontar los desafíos de la dinámica de población, que pueden poner en riesgo la cohesión social, la vertebración territorial y nuestro modelo de convivencia. El Reto Demográfico es una dimensión fundamental de la cohesión social y territorial en nuestro país, y uno de los ejes prioritarios en la agenda de reformas pendientes (…). El Pacto Verde Europeo debe orientar las inversiones hacia una economía plenamente descarbonizada y resiliente al cambio climático en el año 2050.

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«Estudios de Futuros» en Educación. Un método multidisciplinar para estudios prospectivos en Tecnología Educativa

La relación entre la educación y el futuro es algo incuestionable. Los objetivos educativos se proyectan en perspectiva temporal, ejecutando estrategias que catalizan el desenvolvimiento individual, social y profesional de los individuos. Desde esta visión, los «Estudios de Futuro», como disciplina prospectiva, desempeñan un papel esencial en el ámbito educativo al proporcionar herramientas teóricas y metodológicas que permiten proyectar expectativas, anticipar efectos y fomentar la reflexión crítica en el proceso educativo (Miller et al., 2018).