APREN-DO

 APREN-DO: Cómo aprenden los docentes: implicaciones educativas y retos para afrontar el cambio social

Grupos: Esbrina y Elkarrikertuz

Entidad financiadora: Ministerio de Economía y competitividad (EDU2015-70912-C2-1-R)

Fechas: 2016-2018

Resumen:

El proyecto trata de dar cuenta cómo el profesorado aprende a partir de evidencias obtenidas en situaciones de grupo, aula, centro y contextos de la vida cotidiana.

Mediante métodos artísticos, observaciones en el aula y en el centro, grupos de discusión y relatos biográficos para comprender cómo el profesorado aprende dentro y fuera de su trabajo sobre:

• los contenidos disciplinares;
• los referentes pedagógicos;
• el aprender de los alumnos;
• las tecnologías, en particular las digitales;
• las dimensiones culturales y sociales;
• y los referentes de sí mismos.

A través de un proceso sistemático de análisis y codificación para desvelar qué, cómo y dónde aprenden los docentes y las repercusiones que tienen para la mejora de las relaciones pedagógicas, el proceso y los resultados de aprendizaje y la mejora global de la calidad de la educación.